中学时代，从十几岁到二十来岁，正值世界观、人生观形成的关键时期，也是开始梦想并逐步努力实现梦想的人生阶段。作为中学生的家长，不可避免地会遇到这样一个问题：今后的生涯要不要规划？如何规划？这是关系学生一生成长的重大问题。北京第十一中学校长果淑兰表示，中学生的生涯规划应该是一个循序渐进的过程：由模糊到清晰，由分散到集中，由犹豫到坚定，最后为考大学填报志愿乃至选择就业方向奠定基础。   

　　案例

　　家长刘先生：孩子今年已经高二了，我一直在考虑是否该为孩子做一些事业规划，不要让孩子因为没有规划而盲目地选择人生？

　　专家观点

　　北京第十一中学校长果淑兰：著名作家柳青曾经说过这样的话：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。中学时代，恰逢这样的紧要之处。而之所以紧要，一个重要原因是面临未来人生的多种选择，面临着今后生涯的规划。

　　中学生的生涯规划应该是一个循序渐进的过程：由模糊到清晰，由分散到集中，由犹豫到坚定，最后为考大学填报志愿乃至选择就业方向奠定基础。这个过程应该包括以下一些阶段或步骤：

　　首先，了解孩子的兴趣和特长所在。父母在平常就要对孩子的行为用心观察。一旦发现孩子对某一事物特别有兴趣，就要及时给予鼓励和支持，抓住孩子兴趣的“闪光点”因材施教。这样做，说不定就会激发出孩子某一方面的智慧火花，引导孩子沿着自己的兴趣走向成功。学生的兴趣所在、长项和短处，家长最清楚、老师最清楚。兴趣是孩子最好的老师，有了兴趣就成功了一半，因此发现和培养孩子的兴趣对父母来说就成了至关重要的事情。当然，有时也会有当局者迷、旁观者清的情况，不妨多咨询一些老师、同学、亲戚、朋友们的意见以供参考。

　　其次，了解当今社会的人才需求和孩子的职业倾向。可以通过各种信息渠道了解各类职业及从业要求。美国学者霍兰德进行了人格类型、兴趣与职业选择联系研究。他认为，职业兴趣分为六种类型，每个人都归属于职业兴趣中的一种或几种类型，并具有与之对应的典型的职业倾向。这六种类型是：社会型、企业型、常规型、现实型、研究型、艺术型。根据孩子的特点，进行从业优势、身体素质、心理素质、职业兴趣、职业能力、职业个性的综合分析判断，形成比较符合实际的结论性意见。

　　再次，帮助指导孩子确定合适的目标。父母一定要记住的一点是，不符合社会需求和个人实际的目标，只会让孩子做无用功。所以适当的引导孩子树立可行的目标尤为重要。巴黎一家现代杂志曾刊登这样一个征答题目：如果有一天卢浮宫突然起了大火，而当时的条件只允许从众多艺术珍品中救出一件，请问你会选择哪一件？在数以万计的读者来信中，一位年轻画家的答案被认为是最好的——选择离门最近的那一件。在成功的道路上，如果你有三种以上的目标可供选择，那么最佳选择往往不是最绚丽动人的那一个，而是离你最近、最容易实现的那一个。因此在设定目标时，目标的难度要符合孩子的实际情况，即初看之下似乎不容易实现，可是又要对孩子有足够的吸引力，让孩子愿意全心全意去完成。