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留守儿童团体心理辅导方案

发布于:2015/3/30 14:40:37已经浏览:45684次

随着我国城市化进程的加快,留守儿童问题逐步引起社会广泛关注。一般来说,农村留守儿童是指由于父母一方或双方在外打工而滞留家乡,留守时间在半年及以上,年龄在16周岁及以下需要其他成人监护的农村儿童。由于父母不在身边,留守儿童基本上都处于托养、寄养状态。监管人一般是祖父母或其他亲属,一般都缺乏监管能力和有效的监管手段,导致留守儿童容易出现缺乏安全感、自卑、学习动机不足、厌学、游戏成瘾等问题。为了这部分学生的学习和成长,教师需要对其进行必要的心理辅导。

 

团体目的:

通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整、改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,从而促使个体良好发展的助人过程。

前期准备工作:

1、  宣传工作,让全体学生了解心理咨询室将要举办的团体辅导的主体和有关事项。

2、  团体成员的筛选:通过面谈,确定来访者需要解决的问题,确定团体人员对象。

问题:你为什么要参加这个团体?你对团体的期望是什么?你需要帮助解决的问题是什么?你是否有不愿相处的人?你愿为团体做什么?

3、  确定团体人数:6

4、  确定团体活动次数、时间:活动共计次,每次40分钟

5、  宣布团体纪律:坦率真诚,保守秘密,签订团体誓言。

6、  团体誓言如下:

团体誓言

我自愿参加心理训练小组,在活动期间愿作如下保证:

1、我一定准时参加所有的小组活动,因为我的缺席将会对整个小组活动造成影响。

2、对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密,活动外我不做任何有损小组成员利益的事。

3、小组活动时,我对其他成员持信任态度,愿对他暴露自己,与之分享自己的情感和认识。对他人的表露,我愿提供反馈信息/

4、小组活动时,我决不会对他人进行人身攻击。

5、我一定认真完成家庭作业。

6、小组活动时,我不吃零食,不做任何与活动无关的事。

 

签名:___

                                          _年_月_日

团体主题活动正式启动:

单元一:认识团队成员

1、  自我介绍,两人一组。

    介绍自己的名字、班级、爱好兴趣等。

2、  滚雪球,进一步扩大认识范围,所有人一起。

    把自己认识的成员介绍给另外的成员。

3、  棒打薄情郎,抽查成员对团队伙伴的认识情况。

    把报纸卷起来作为棒子,选一个执棒者站在圈中间,由他指定一人叫出另一人的姓名,被认的人再认执棒者指定的人。认不出就会受到当头一棒,然后由他执棒。依此类推,直到大家熟悉相互的姓名为止。

4、  我的心声,成员小组分享感受

通过本次活动有何收获,分享自己的期望与感受。

最后大家围成一圈,手牵手,指导者做第一次活动总结,宣布下次活动时间。

单元二:建立相互信任与彼此接纳的活动

1、  seven up

    每位成员轮流报数,报到含有7或者7的倍数的数字时,用拍手替代。

2、  信任之旅

游戏规则:全体成员两人一组,一位做探索者“盲人”,一位做引导者“聋哑人”,“盲人”蒙上眼睛,原地转3圈,暂时失去方向感。然后在“聋哑人”的搀扶下,沿着规定的路线,进入信任旅途。其间“盲人”可以讲话,表达感受与需求,但是聋哑人要装着没听见也不能讲话,只能凭观察和感觉用手势、动作帮助“盲人”。

活动结束后,成员一起分享各自做“盲人”和“聋哑人”的经验,以及活动中的启示、体验和感悟。

3、  戴高帽

    每位成员轮流坐在中间,由另外的成员说说她的优点和长处。

4、  组员心声 交流团体成员对参加本次团体活动的看法、期待,引导成员心往一处想,劲往一处使。

指导者给每人一张写有未完成句子的纸,大家思考一下,认真填写,每个人自己独立完成,然后再团体中对别人讲述。

为完成的句子:对我来说,参加团体是:

              当我进入一个新的团体,我感到:

              我信任的人是:

              在团体中我最担心:

              我期望在团体中:

5、所有成员围成一圈,手臂搭在左右成员肩膀,指导者做本次活动总结,宣布下次活动时间。

 

单元三 促进成员自我探索的活动

1、  相互放松敲打

所有人围成圆圈,每人朝同一方向,后面的成员为前面的成员敲打背部和肩膀,放松身体,在全体后转,继续前面的活动。

2、认识自己

每个人用五个“我是_____”的句型描述自己,写完后向组内成员讲述,大家用心聆听。

3、  我的理想

向组内成员讲述我想成一个什么样的人?为了我的理想我会做哪些努力?分享感受,讲述心情。

4、  呼吸调整 给成员积极的心理暗示

所有成员围成一圈,手牵手,指导者也在里面,指导者引导成员作积极的自我暗示,提示成员放松身体缓解情绪,做深呼吸,每个人紧握左右成员的双手,将周围所有的力量吸进,使自己更坚强,呼气,把刚刚活动中所有烦恼、沉重的情绪吐出,及时释放出来,留在这里不带走。

指导者做本次活动总结,宣布下次活动时间,留下家庭作业,回去想想自己父母是何时外出打工,在哪里打工,你的感受是什么,并写下来。

 

单元四 成员明确问题,在团体解决问题的活动

1、  成员讲述各自的家庭故事,大家用心聆听

讲述结束后,每人发表自己的看法,讲述自己的感受

2、探讨父母不在身边自己可以做的事情

例如:

、父母不在家里的日子里,同学们要照顾好自己,你们身体健康就是父母最开心的事情。

、在家里要听长辈的话,不要赌气,多与他们沟通,不要由着自己的性子来。

、在学校要与同学和睦相处、乐于交往,有不懂的问题多询问老师和同学,大家一定会耐心的给你讲解,直到你弄懂为止。

、在社会上多做有公德的事,如保护环境、在车上主动让座等,要讲文明、懂礼貌。

、每周抽时间与父母通一次电话,或每周给父母写一封信,加强亲情联系。

3、分享各自想对外出打工父母说的话

4、指导者做本次活动总结,宣布下次活动时间

 

单元五 大团圆,和未来有约

指导者告知团体成员,本次活动是最后一次团体活动

1、  收获园 总结本次团体活动,了解每位成员的感受和建议

指导者自己作总结,然后请团体成员一一发言,表达自己的感受

2、  微笑握手

指导者说:“今天的你与以前的你是不一样的,你今天心情愉快,积极乐观,然我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。请你面带微笑,和周围的人亲切地握握手,打个招呼。”指导者引导大家和每一位成员握握手。

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