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一年级心理活动课课例《小伙伴》

发布于:2014/5/5 15:36:39已经浏览:104146次

小伙伴

活动分析:

新学期开始,新的集体刚刚组成,学生之间还不熟悉。本节课能增进学生之间的了解,促进学生之间的相互沟通,使学生很快融进新的集体中去,增加班级的凝聚力。

活动目标:

1、促进同学之间的相互了解和交流。

2、引导学生发现周围人的优点,学会和他人愉快友好地交往。

活动准备:

教具:卡片(内容:介绍自己的同桌。)

课件:

1、儿歌《我喜欢和同学在一起》

2、图文显示课题《我们的小伙伴》;

3、图像:两个同桌的小伙伴;文字:我的同桌名字叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。

4、字幕:唱一唱、跳一跳;图像:《找朋友》游戏场面

5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。

 

教学过程:

一、导入:

1、师:我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》,大家还记得吗?让我们一起来表演这首儿歌,好不好?

2、看课件,表演儿歌。

同学们,在一起,

同学习,同游戏。

你喜欢我,我喜欢你,

好朋友,多亲密,

在一起,多欢喜。

3、师:我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩,每一个小朋友都应该和同学好好相处,成为很好的朋友、很好的伙伴!这节心理健康教育课,我们要学习的内容就是--我们的小伙伴。

4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。

二、新授:

(一)大胆说一说。

1、看课件,师问:图上有几个小朋友?他们手拿着手,一副很亲密的样子,你们猜一猜他们是什么关系?(伙伴)

2、师介绍:他们不仅是好伙伴,而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们?

3、看字幕,听录音:我的同桌名叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。

4、师:你了解你的同桌吗?你会介绍你的同桌吗?

5、出示卡片,提示学生:我的同桌名叫,我喜欢他(她),我和他(她)……。指名学生介绍自己的同桌,鼓励学生大胆发言。及时鼓励。

(二)形象演一演。

师:小朋友喜不喜欢做游戏?现在我们一起来玩一个角色游戏,老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的,希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。让学生依次回答老师的提问,依次即兴表演。

1、见到小伙伴时,你应该说什么?(你好)和小伙伴分别的时候,你应该说什么?(再见)

2、你的小伙伴没有带铅笔来上课,你应该怎么做?

3、你的小伙伴不会做数学题,你应该怎么做?

4、你的小伙伴画画很漂亮,你应该怎么做?

小结:在刚才的游戏中,我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌,要互相帮助、共同进步。(集体自我鼓励。)

(三)用手指一指。

1、师:除了自己的同桌,你们是不是还认识很多的好伙伴?(是!)真的?(真的!)好,现在老师请你们来玩一个游戏,

考考你们到底认识多少伙伴?

举个例子-老师问:XXX在哪里?同学就马上用手指出这个同学,并大声回答:XXX在这里。

2、指名学生站起来代替老师提问,开始游戏。

3、小结:我们三、四班的小朋友果然不错,结识了很多小伙伴。

(四)分组议一议。

1、师:你最好的小伙伴是谁?多大年龄?他是我们班的同学,还是其他班的;或者是你的邻居和亲戚?他长得什么样子?他喜欢做什么?你和他之间发生过什么有趣味的事情?……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。

2、四人一组讨论。

3、师:哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴?鼓励学生积极举手,声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。

(五)开心跳一跳。

1、看课件:图上的小朋友在做什么?(玩游戏。)玩什么游戏?(找朋友)

2、师:你们还想不想认识更多的小伙伴?(想)让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

3、分三组游戏:(一、二排同学一组,三、四排同学一组,五、六排同学一组。

4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。

5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。

6、听音乐,唱歌,同桌间玩《找朋友》游戏。

三、结束语:

看课件(返回到课题)。

师:这节心理健康课,我们学习了《小伙伴》,大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴,能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步,成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心?(自我鼓励)

活动参考资料:

有关格言:

谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友。

找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。——爱默生

友谊也像花朵,好好培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本

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