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幼升小 小升初 心理调适很重要

发布于:2017/8/22 12:05:53已经浏览:86768次

      新学期,新起点,又有一批小朋友告别幼儿园要成为小学生,初中校园也多了一双双新奇的眼睛。对这些孩子来说,新学期意味着迈向了一个重要的阶段,幼升小和小升初该如何衔接,孩子怎样才能更好地适应新学期呢?

幼升小:用爱拉近师生距离

      青海省西宁市五四小学教师余宪庭表示,将要进入小学阶段的孩子除了有非常强烈的好奇心之外,部分孩子还会对新环境或离开家长产生一定的畏惧。作为家长一定要帮助孩子做好心理准备。比如:有意识地聊一聊小学学校的事情,告诉孩子,在小学里能学到更多的知识,交到更多的朋友等等。

      小学阶段是儿童独立成长的关键时期。当孩子来到一个崭新的环境,作为教师,面临的首要问题是让孩子喜欢学校,喜欢老师,进而喜欢学习。建议教师这样去做:在开学之初根据实际情况适时地延长幼儿园的教学管理方法,给孩子一个转变的过程。当孩子对小学新的环境有初步认识之后,再帮助孩子建立一些良好的学习生活习惯。例如,帮助孩子整理书桌,此过程教师首先会讲清什么书怎样放,其次给孩子做做示范,最后由孩子自己练习。

家长:维护老师的教育教学成果

      “作为家长,应以身作则,积极配合学校工作。首先,维护老师的教育教学成果,能够帮助教师保持住好的习惯,不要让孩子回一趟家再来学校时,什么都忘了。

      比如,老师辛辛苦苦用一周教会孩子怎样问好、怎样坐与站、怎样收拾自己的书包,结果一个周末回来什么都忘了。见老师不会问好,坐没有了坐姿,自己的书包也不会收拾了等等。”余宪庭说,其次,对于学校举办的各种促进家校合作的教育教学活动,家长要指导、帮助孩子完成或参与其中,这样既能够促进家校联系,又能够达到亲子互动的效果。最后,对于孩子做作业,要创造良好的学习环境,监督并帮助孩子及时完成作业。同时,对于孩子的成长给予及时的肯定,不断鼓励孩子向更好的方向迈进。此外,在孩子教育上还应注意分寸,正确把握严与爱的尺寸。

      余宪庭谈到,幼儿入学前一定要具备一定的心理准备,即要有强烈的求知需要,有一定的抑制控制能力,应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力,还应具备一定的社会交往能力。家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯,为孩子设置一个安静的学习环境,将孩子房间的玩具慢慢收起来,置办写字台、书架、台灯等,给孩子创造一个学习的环境。

小升初:关注孩子的种种不适应

      国家二级心理咨询师刘洁说,刚刚告别小学即将步入初中,从人际交往到学习再到青春期性心理,初一新生面临种种不适应,这些不适应表现在:

      首先是对教师、班集体的不适应。中学生离开小学熟悉的环境,来到新的学校和班级,面对初次见面的老师和同学,他们将改变自己的生活方式、行为习惯和思维方式,从而出现不适应现象。

      其次是对学习内容增多及学习方法的不适应。中学学习的科目骤然增多,学习内容更加广泛,这些课程与小学课程有很大的差异,小学生的学习方法是老师手把手、一笔一画地教,记笔记听老师的安排,把老师写在黑板上的东西抄写下来,即“抱着走”的学习方法。到了中学,学习内容增多了,要求学生自觉地、独立地学习,上课记笔记既要记老师在黑板上写的内容,也要根据自己的理解程度,把老师没有写的内容记下来。有的同学不适应这种学习方法,一节课下来竟然没有写一个字,学习上陷入被动、成绩不理想、心理压力大、情绪焦虑、紧张的状态中。

中学生:人际关系的适应是难题

      “有些初一新生对活动内容变化不适应,上中学后,中学生在校上课的时间长,学习任务重,完成作业的时间长,娱乐时间减少,造成心理上的不适应;还有就是人际关系的不适应,中学生社会交往的范围从家中扩大到学校和社会,进入一种新的人际关系中。他们对新的人际关系的适应比学习和生活环境的适应困难得多。”刘洁分析说。

      他们会在性意识和性心理方面产生不适应,进入青春期后,中学生性器官开始发育及成熟,导致性意识和性心理的产生和发展,使得男女少年想了解异性、接触异性。在性心理发展的过程中,使得自控力差的学生不知如何处理,从而出现学习不适应现象。

让孩子学会自我调控是关键

      刘洁说,部分新生对学习困难的不适应也会在初一显现出来,学习困难是指在学习过程中,由于不良的学习态度、个性缺陷、心智或认识活动的某些不足以及某些局部残疾或智力落后,所造成的人在听说读写算或思维过程中表现出来的混乱现象。学生在学习过程中,必然会遇到各种各样的困难。面对困难,有些学生产生畏缩行为,放弃学习,开始逃学、厌学,降低学习目标,依靠别人的帮助来完成作业,如抄袭作业、求人代写作业、考试作弊等不适应现象。

      “中学生要学会调控自己,适应周围环境,提高自己的适应能力,了解环境,接受环境,顺应环境,平等待人,和睦相处,建立和谐的人际关系,摆脱依赖心理,学会自理自立;客观地认识自己,增强自信心;战胜胆怯心理,大胆参与实践;进行积极的自我暗示,采用调节呼吸的方法缓解紧张情绪,改变学习方法,提高学习能力。”刘洁建议。

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