金寨县未成年人心理健康辅导中心2020年度

工作计划

为积极落实《安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于印发<安徽省中等职业学校新冠肺炎疫情防控开学工作指南（四）>的通知》、《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》、《关于印发<金寨县中小学幼儿园疫情防控开学工作指导方案>的通知》以及《关于开展全县学校春学期疫情防控工作督查评估验收的通知》等系列通知文件的精神与要求，结合新冠肺炎疫情发生以来全校师生的心理动态与需求，根据学校整体工作安排与要求，特制定本工作方案。

一、工作目标

（一）摸清全校师生疫情居家期间心理状况与健康水平，以便做好分类分层心理疏导；

（二）有效缓解全校师生疫情居家期间产生的各种心理问题，尤其是部分存在中、重度心理问题倾向的重点师生，维护好全校师生的心理健康；

（三）逐步增强全校师生疫情防控自我保护和自我心理疏导意识，提高师生科学、有效进行心理自助和助人的能力；

（四）在全校范围内营造积极应对疫情防控，做好心理疏导的良好氛围，引导师生形成正确的态度和观念；

（五）以疫情防控心理疏导为契机，逐步构建并完善学校心理健康教育四级网络管理体系和“三预”工作机制。

二、工作内容

（一）继续做好心理中心日常开放与个体咨询接待工作

【责任人】王运红（心理中心老师）

【具体工作】

为有效推动疫情防控心理疏导工作的开展，心理中心将继续做好日常开放与个体咨询接待工作。为此，心理中心需具体做好如下工作：（1）完善开放制度，明确开放时间，安排专人值班，做到“开放有制度、咨询有接待”。待师生正式到校后，便有序开放心理中心，公布开放时间和心理健康热线（0564-7368910），初步安排芮兴立和王运红两位心理学专业老师值班，从周一到周日每天开放（正常双休日和法定节假日除外），每日具体开放时间为三个时段，分别是中午课外活动时间、下午课外活动时间以及第一二节晚自习时间；（2）彻底打扫卫生，全面排查安全隐患，创建一个清洁、温馨、有序、安全的咨询环境；（3）做好日常开放每一项工作的记录，这里包括值班工作记录，来访预约的师生个人基本信息登记，对于个体咨询的师生的咨询记录，要填写完整，并做好资料整理和归档；（4）做好咨询反馈和跟踪服务工作。在个体咨询中，对所有来访师生，要做好跟踪服务工作，及时掌握师生心理动态和提供心理援助。同时，针对个体咨询中出现的存在中、重度心理问题师生，尤其是存在潜在的危险倾向的师生，要做好信息反馈，第一时间报告学校、系部和班主任。

（二）发布调查问卷，摸清师生心理，形成调查报告

【责任人】芮兴立（心理中心老师）

【具体工作】

为摸清疫情居家期间师生的各种外在和潜在的不同程度的心理问题，有效开展心理疏导工作，有针对性提供心理援助，心理中心将编制并发布相关调查问卷，通过网络平台发布，以班级单位组织师生填写，做好问卷统计和分析工作，形成调查报告。

（三）联系系部和班级，全面摸排和统计具有潜在中、重度心理健康问题的重点师生，做好个体心理援助和跟踪服务

【责任人】王运红（心理中心老师）

【具体工作】

除了问卷调查和师生个人主动来访，还需要主动联系各个系部和班级。先由各班级统计本班可能存在的不同程度心理问题的学生，完整填写学生个人信息并上报系部，系部汇总后再提交给心理中心，教师情况由各系部直接汇总和提交。心理中心将根据师生心理问题的性质、类型和严重程度的不同，分类分层地主动对师生进行心理干预，为他们提供心理援助并做好长期跟踪服务，从而能够使轻度心理问题的师生尽快恢复正常心理状态，使中、重度心理问题师生的症状得到有效缓解。对于确实严重且超出心理中心咨询服务范围的师生，将做好及时转介工作，确保其尽快得到更专业、更有效的心理治疗。

（四）构建并完善学校心理健康教育四级网络管理体系和“三预”工作机制

【责任人】芮兴立（心理中心老师）

【具体工作】

目前，我校师生心理健康教育管理和工作机制仍不够健全，借此次疫情防控心理疏导工作的相关要求，顺势构建并完善我校师生心理健康教育四级网络管理体系和“三预”工作机制。

四级网络管理体系是：

一级网络：学校心理健康教育工作领导小组，主要由分管校领导和相关科室领导组成，负责全校师生心理健康教育工作统筹协调；

二级网络：学校心理健康教育工作办公室，主要由学生科、校团委相关领导和心理中心老师组成，具体由心理中心老师负责落实学校心理健康教育工作安排；

三级网络：系部心理健康辅导站，主要由系部相关管理人员和班主任组成，负责本系部和班级存在心理问题倾向师生的筛查和辅导或推介到校心理中心；

四级网络：班级心理委员，主要负责对本班存在心理问题倾向学生的初步观察、辅导和报告。

“三预”工作机制是：（1）“预防”，通过开展各种心理健康教育活动，传授心理健康常识，增强心理健康意识和自助能力，达到自我保健、自我成长的效果；（2）“预警”，通过全面的心理健康普查和个体咨询中的心理测量等手段筛查出具有不同程度潜在心理问题的师生，为能够提前介入、主动干预做好准备；（3）“干预”，针对已经出现各种不同严重程度心理问题的师生进行事后积极的辅导，使其能够得到较为专业的心理治疗。

（五）积极开展灵活多样的心理健康教育活动，营造浓厚的良好的心理健康氛围

【责任人】王运红（心理中心老师）

【具体工作】

活动是开展心理健康教育的有效形式，心理中心将围绕疫情防控心理疏导开展一系列主题不同、形式各样的心理健康教育活动。本学期将开展的活动主要有“5.25—我爱我”心理自助主题活动、“战疫情、树信心、乐生活”为主题活动、学生干部心理素质拓展训练主题活动、青春期心理健康教育主题活动、职业生涯规划主题活动等，并通过校园广播、公告栏、宣传栏、宣传手册主题签名、电影赏析、团体心理辅导、主题讲座、户外游戏、教室黑板报等多种形式宣传、组织并开展。

同时，为营造浓厚的良好的心理健康氛围，学校可以通过广播、微博、公众号、微信群或QQ群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章，要求教师主动学习心理健康知识，及时发现、疏导学生心理健康问题，并在教学中积极渗透和融入心理健康教育，科学安排学生在校一日生活与学习，稳定学生心态，增强学生生命感、获得感，鼓励学生通过电话、QQ、微信等远程方式与家人、朋友、同学等保持积极联系，维护人际交往，彼此表达关心，获得情感支持。

（六）加强班级心理委员、心理志愿者等学生心理互助团体辅导和培训工作

【责任人】芮兴立（心理中心老师）

【具体工作】

学校学生人数较多，仅靠心理专业老师和班主任是远远不能满足心理健康教育工作需要的，心理中心将继续发展和培养一批具有一定心理辅导意识和能力及良好身心素质的学生心理互助团体，充实我校心理健康教育队伍力量。目前，我校的学生心理互助团体主要有两个部分组成，一个是由各班级心理委员组成的心理委员队伍，一个是由校心理社团骨干成员组成的学生心理志愿者团队。由于他们均未接受过专业的心理学理论学习和心理咨询专业训练，为有效发挥其辅助力量，本学期继续举办多场次多种形式的辅导和培训工作，提高他们的专业素养和服务意识与能力。

（七）积极推进师生心理健康的自我调适

【责任人】王运红（心理中心老师）

【具体工作】

外在的心理疏导必不可少，师生个人的心理健康自我调适同样重要，内外结合，方能达到心理健康教育的最佳效果。为此，全校师生需要做到：（1）多运动，增强体质，促进身心健康；（2）听音乐，缓解紧张情绪；（3）与家人、朋友等周围的人保持良好的沟通和互动；（4）响应国家和政府号召，面对疫情坚决做到不造谣、不信谣，不传谣。

安徽金寨职业学校 安徽金寨技师学院  心理中心

2020年2月

附件：疫情防控心理疏导工作任务清单